Grappuleurs, grappuleuses.

Après décision collégiale unanime de la commission « Éducation Populaire » du GRAPPE, voici donc la version de base du Classeur du GRAPPE.

Les missions pour la suite qui ont été définies par la commission sont celles-ci :

• Homogénisation de la présentation
• Neutralisation des genres
• Mise en ligne des nouveaux articles et des nouvelles versions d’articles suite aux travaux préliminaires sur le forum.

Par ailleurs, le catalogue de prestations du GRAPPE est à créer sur le site du Réseau.

À vos claviers!

(Cette page d’introduction s’auto-détruira dans 30 secondes).

Sayonara,

Le Russe

Le classeur est composé:

• de la présente introduction pour situer nos ambitions et les enjeux qui nous ont mené à la création de ce classeur, et expliciter notre démarche
• d’un peu de biographie, glanée ça et là au fil de nos rencontres, lectures, du partage avec des individus ou d’autres structures associatives, de formation, d’actions militantes
• de fiches synthétiques, pour s’approprier aisément chaque outil ou animation, quoi qu’à nos yeux une discussion avec un membre du réseau, des collègues, un atelier collectif et surtout une mise en œuvre concrète soient des manières bien plus pertinentes de prendre ces contenus en main. Ces fiches, toutes modifiables à volonté, sont réparties en trois axes, comme détaillé ci-dessous.
• d’un texte expliquant notre positionnement quant au concept de licence libre et de copyright.

Les fiches événementielles :

Créées en 2007-2008 par un permanent du réseau, elles fournissent les clés essentielles pour le bon déroulement d’événements à destination du grand public : conférence, pique-nique, action de rue, concert, rédaction collective, etc…

Après des années d’utilisation pour les Semaines de l’Environnement dans 8 à 12 villes en France à chaque mois de mars, leur présentation a été adaptée à la mise en place d’événements bien plus variés. Elles n’en perdent pas pour autant leur intérêt majeur, qui est de susciter du questionnement et de l’action au sein d’un public novice à propos d’un sujet, sans laisser de place à des discours d’experts et des vérités toutes faites.

Les animations et jeux systémiques :

Certaines de ces animations sont des créations de structures partenaires du GRAPPE, mais aussi de permanent-e-s et de bénévoles du réseau. Initialement axées sur les questions d’environnement, d’agriculture et d’alimentation, leur portée  a évolué pour questionner aujourd’hui de nombreux champs : horizontalité, coopération, échelles d’engagement.

Ces animations se subdivisent toujours en une phase de jeu ou de participation active, et une phase de déconstruction, lors de laquelle on décortique le contexte mis en place, son évolution, et les comportements ou positions des participant-e-s au fil du temps. Un des enjeux forts de ces animations est de s’appuyer sur le jeu et sa portée ludique pour questionner le monde réel, tel qu’il nous entoure. Et réaliser le potentiel d’action qu’on a, le mettre en œuvre autant que possible.

Les outils d’expression, de débat, d’analyse, de décision :

Paul Ricœur disait : « Est démocratique une société qui se reconnaît divisée, c’est-à-dire traversée par des contradictions d’intérêt et qui se fixe comme modalité, d’associer à parts égales, chaque citoyen dans l’expression de ces contradictions, l’analyse de ces contradictions et la mise en délibération de ces contradictions et la mise en délibération de ces contradictions, en vue d’arriver à un arbitrage« .

Nous considérons qu’à toutes les échelles de la société, individuelle, associative, nationale ou locale, cette définition correspond à un idéal inatteignable mais dont la démarche elle-même est une force de cohérence et d’émancipation majeure. C’est pourquoi nous avons compilé ces outils, et vous invitons à les tester, questionner, modifier, dans en oublier les limites et les dérives potentielles.

Conclusion :

Ce livret n’a pas la prétention d’être finalisé un jour, de servir de modèle à qui que ce soit. Mais il contient tout ce que nous avons réussi à compiler, mettre en forme collectivement, et nous sert de support pour administrer au mieux notre réseau, interagir avec un public ou des partenaires, et plus largement revisiter perpétuellement notre relation individuelle au système qui nous entoure.

Bonne lecture et bonne critique, elle sera toujours la bienvenue!

 

Pour autant qu’on sache, il n’existe pas de définition formelle à cete expression et au concept qu’elle sous-tend. Pour certains il s’agit d’“une auto-éducation du peuple par le peuple” (Jean Laurain), ou de “l’ensemble des pratiques éducatives et culturelles qui œuvrent à la transformation sociale et politique, travaillent à émancipation des individus et du peuple, et augmentent leur puissance démocratique d’agir” (Christian Maurel). Pour notre part on est parti du constat qu’au-delà de traiter de thématiques environnementales et de proposer une alternative au “Développement Durable” et au système qui nous entoure, c’est avant tout notre démarche et l’appropriation par de nouvelles personnes qui compte.

On estime qui si l’éducation populaire permet l’émancipation de chacun face au pouvoir et aux discours dominants, et incite à revisiter perpétuellement la notion de démocratie, alors oui, n aimerait entrer dans une démarche d’éducation populaire. C’est donc ce qu’on s’efforce de faire, avec toutes les imperfections liées à notre manque d’expérience en la matière, ç l’immaturité de nos membres et de notre réseau, à l’étroitesse de notre lunette d’observation de la société qui nous entoure.

Concrètement, ça ne paraît pas grand chose, mais:

• Nous expérimentons en interne et vis-à-vis de notre public des fonctionnements anti-hiérarchiques, une approche de la démocratie qui nous parle, des méthodes alternatives d’expression, de débat, de décision pour tendre vers l’horizontalité.
• Nous mettons tout notre travail et nos outils à disposition de tou-tes-s, sous licence libre de droits, avec les restrictions suivantes : non-commercialisation de nos outils, citation des créateurs, libre-modification, utilisation et diffusion de nos fiches.
• Nous requestionnons perpétuellement notre fonctionnement associatif, en fonction des personnes qui prennent part à la vie du réseau et de notre environnement politique, économique et culturel.

Initialement réseau d’associations environnementalistes, pour la plupart étudiantes, le GRAPPE et ses membres ont changé de centres d’intérêt. Conservant une approche alternative et engagée de l’écologie, le réseau s’est tourné depuis 2011 vers l’éducation populaire, non comme finalité mais comme principe de base de son fonctionnement, au service des objectifs définis collectivement au fil du temps et de ses actions.

En intégrant tout d’abord cette démarche à notre fonctionnement interne, nous avons très vite élargi le champ à toutes nos activités autant que possible, dont les interventions auprès du grand public.

Le classeur ci-présent, mis en forme en 2012 par les membres bénévoles de la commission “Formanimation”du réseau, reprend les fiches techniques, jeux, animations crées par des permanent-es ou des bénévoles depuis leurs débuts, remaniées afin qu’elles répondent à nos exigences en matière de facilité d’appropriation, de limitation des rapports de domination, de questionnement du système actuel.